作者：谷照亮（成都理工大學馬克思主義學院副教授、管理科學與工程博士后)；何菊（成都理工大學馬克思主義學院研究生）

成都理工大學認真貫徹落實立德樹人根本任務，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，統(tǒng)籌辦學治校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，培根鑄“魂”、啟智潤“心”，營造教書育人良好氛圍，堅定教書育人初心使命，挖掘育人要素、完善育人機制，著力構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的“十大育人”體系，精準構(gòu)建成理特色的“三全育人”新格局。

充分認識“三全育人”是培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的必然要求

教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記強調(diào)“十四五”時期，要堅持社會主義辦學方向，把立德樹人作為教育的根本任務。“三全育人”是落實立德樹人根本任務的內(nèi)在需求。

學校依托一流學科建設，針對青年大學生精神補鈣、文化加餐的成長需求，將學科建設與高校思想政治工作有機結(jié)合起來，創(chuàng)新人才培育新模式，緊密聯(lián)系現(xiàn)實需要，助力青年成長成才，傾心傾力為黨育人、為國育才。

截至目前，學校已為社會培養(yǎng)了近21萬名優(yōu)秀人才，涌現(xiàn)出一批在國內(nèi)外擁有一定知名度的專家學者，其中包括兩院院士4人，為我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展作出貢獻。

充分認識“三全育人”是推進新時代人才強國的最佳有效路徑

實施“三全育人”綜合改革，就是要建立健全立德樹人體制機制，積極構(gòu)建一體化的工作體系，把立德樹人融入人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)，推動新時代高校思想政治工作改革創(chuàng)新?！叭恕币獙肆⒌聵淙藘?nèi)涵，順應高校思想政治教育發(fā)展邏輯，在國家目標和任務規(guī)定、制度制定以及效果評定、標準選定中形成適應區(qū)域發(fā)展特征、適用于青年群體發(fā)展特質(zhì)、適合高校發(fā)展特色的模式。

學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，落實立德樹人根本任務，推進“三全育人”綜合改革，構(gòu)建“十大”育人體系；充分發(fā)揮校史校情育人功能，扎根西部，踐行地質(zhì)人“三光榮”和“四特別”精神，服務地礦油核等國家經(jīng)濟社會建設艱苦行業(yè)。學校建校65年來形成的“艱苦奮斗、奮發(fā)圖強”的優(yōu)良傳統(tǒng)、“不甘人后、敢為人先”的進取精神、“窮究于理、成就于工”的治學理念等蘊含的思政育人資源，不斷融入學校人才培養(yǎng)全過程，推進思想政治教育與入學教育、在校教育、離校教育、感恩教育、學術(shù)誠信與學風建設、心理健康教育等有機結(jié)合；始終秉持以成理文化浸潤學生，聚焦“課程思政、社會實踐、意識形態(tài)、基層黨建、思政隊伍”五個方面，打造成理課程思政等五個育人共同體的“155”思政育人體系，全方位構(gòu)建思政教育大格局。

充分認識“三全育人”是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的最鮮亮底色

學校把“珠峰攀登”精神之“魂”有機融入成理師生血脈?！爸榉迮实恰本裨从诔啥祭砉ご髮W優(yōu)秀校友、前國家登山隊副政委、突擊隊隊長鄔宗岳攀登珠穆朗瑪峰的感人事跡，他“不甘人后、敢為人先”的攀登者精神激勵著成理師生員工。學校繼承地礦油核行業(yè)“三光榮”和“四特別”的優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承“窮究于理、成就于工”的校訓，著力鍛造并形成了科學與人文并重，多元與開放并舉的發(fā)展模式，不斷為辦好人民滿意的新時代高等教育奮力攀登。

學校把“十大育人”體系之“心”有機融入成理思政工作，形成學校全員全方位全過程思政工作育人大格局。在課程育人方面，扎實推進思政課程與課程思政建設，做到思想政治理論課教學改革有方案、教育方式有創(chuàng)新，堅持課內(nèi)外相結(jié)合，實現(xiàn)各層次實踐活動的系統(tǒng)化“串聯(lián)”。在科研育人方面，不斷完善科研管理制度設計、學術(shù)誠信體系建設，持續(xù)創(chuàng)新平臺與團隊建設。在實踐育人方面，構(gòu)建社會實踐長效機制，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，做好精品項目建設。在文化育人方面，認真踐行社會主義核心價值觀，扎實推進社會主義先進文化教育，大力提升校園文化建設水平。在網(wǎng)絡育人方面，不斷完善網(wǎng)絡教育機制，提升網(wǎng)絡平臺建設水平，優(yōu)化網(wǎng)絡成果評價。在心理育人方面，積極開展心理健康教育，完善預防干預體系建設。在管理育人方面，不斷完善教育法律法規(guī)體系，堅持教學育人與管理育人相結(jié)合，實現(xiàn)各部門協(xié)同育人目標。在服務育人方面，清晰明確服務目標責任，開展相關(guān)專題教育活動。在資助育人方面，進一步完善資助工作體系，積極開展資助教育活動。在組織育人方面，不斷加強黨組織、群團組織建設。

學校獲批四川省“三全育人”試點高校，3個學院獲批“三全育人”試點學院。其中馬克思主義學院以《基于“田野教學”的高校思想政治理論課實踐教學“三全育人”綜合改革》為題，圍繞落實“立德樹人”根本任務，引入“田野教學”理念，開展思政課實踐教學改革與創(chuàng)新。地球科學學院以《以“一體兩端三聯(lián)動”創(chuàng)新驅(qū)動“33310”“三全育人”新模式》為題，強化聚心、聚智、聚能3個“效應”，把握教育、心理、時代3個“環(huán)節(jié)”，搭建3個“高地”，以“十大工程”統(tǒng)攬“十大”育人體系，培養(yǎng)具有世界眼光、中國情懷、成理品質(zhì)、地科特征的社會主義建設者和接班人。環(huán)境與土木工程學院以《“三全育人”質(zhì)量提升工程創(chuàng)新“一二三四五”育人模式探索》為題，堅持以綜合素質(zhì)和工程技術(shù)應用能力培養(yǎng)為“一條主線”，構(gòu)建品牌專業(yè)群和優(yōu)秀課程群“兩個群”，堅持基礎(chǔ)性、應用性、實踐性“三項原則”，突出實踐能力、創(chuàng)新能力、表達能力、綜合能力“四種能力”的培養(yǎng)，打造學科平臺、科研平臺、師資平臺、實踐平臺、管理平臺“五個支撐平臺”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。

【該文系成都理工大學2021-2023年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學改革項目：偉大“抗疫精神”融入高?！罢n程思政”實踐教學研究（項目編號：JG2130118）的階段性成果】