山東省教育廳公布第四屆山東省職業(yè)教育青年技能名師名單，山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院首位90后副教授譚逸萍入選第四屆山東省職業(yè)教育青年技能名師。

“四川妹子”赴山東 理工碩士變身職教“青椒”

2016年7月，26歲的譚逸萍從長安大學(xué)載運工具運用工程專業(yè)畢業(yè)，畢業(yè)后，這個干脆利落的四川妹子沒有選擇回老家，而是直奔千里之外的濟南，來到山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系，從事新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)，從理工女碩士成為一名嶄新的職教“青椒”。

走上工作崗位后，譚逸萍全身心投入到教育教學(xué)工作。在教法改革方面，譚逸萍針對一體化教學(xué)設(shè)備不足、場地受限等現(xiàn)實問題，創(chuàng)新的綜合輪轉(zhuǎn)實訓(xùn)教學(xué)方法有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，自研的教學(xué)用具多次用于技能大賽訓(xùn)練、一體化實訓(xùn)教學(xué)，獲得了學(xué)生、同行的高度評價。她的創(chuàng)新做法也被多家省級媒體報道。

在教材改革方面，譚逸萍主編的“崗課賽證”融通活頁式教材多次面向全國開展編寫經(jīng)驗直播，探索的數(shù)字教材獲全國教師信息素養(yǎng)提升實踐活動職業(yè)教育專項標(biāo)桿作品、入選 2024 年高等教育數(shù)字教材創(chuàng)新發(fā)展會議典型案例。

在教學(xué)評價方面，基于教學(xué)能力大賽中的增值評價創(chuàng)新點，申報并立項山東省教育科學(xué)規(guī)劃青年課題。主持山東省在線精品課程1門、山東省社區(qū)教育優(yōu)秀課程資源項目1項，以生為本的課程系統(tǒng)化改革經(jīng)驗在校內(nèi)作為典型案例推廣宣傳。

在職教“青椒”這條賽道上，譚逸萍如魚得水，盡情發(fā)揮。提及這幾年的“青椒”經(jīng)歷，譚逸萍說：“這是我畢業(yè)后的第一份工作，在這個崗位上我盡情地發(fā)揮自己的能量，一方面是熱愛這份工作，另一方面不管是學(xué)院還是系部都給我提供了寬松且開放的成長環(huán)境，才能讓我自由翱翔?！?/p>

教學(xué)大賽露頭角 實力圈粉成為業(yè)內(nèi)“頂流”

提起真正讓譚逸萍嶄露頭角的事情，不得不說教學(xué)能力大賽。連續(xù)四年在山東省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽中獲得獎項，讓這個90后的小女子一躍成為山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院甚至山東省職教圈頂流。

入職后的第三年，譚逸萍就開始參加山東省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽，首次參賽，憑著初生牛犢不怕虎的精神，獲得了二等獎的成績。譚逸萍并不滿足于此，又參加了2019年、2020年山東省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽，但是成績反反復(fù)復(fù)，總在二等獎、三等獎徘徊，始終與一等獎無緣。

作為團隊主持人，譚逸萍笑言：那個時候真是“亞歷山大”。但是抱怨解決不了問題，譚逸萍先從自身剖析原因，打破人員分工，一次又一次的研磨課程、授課環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)團隊在困難中不斷成長，終于在2021年，獲得山東省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽一等獎。

除此之外，譚逸萍還積極參加其他大賽，主持參加山東省課程思政研課會獲特等獎；在各類新能源汽車職業(yè)技能大賽中參加“教練組”“職工組”雙重賽道，獲得全國三等獎1項、山東省一等獎2項、二等獎7項、三等獎1項。指導(dǎo)學(xué)生參賽獲國家三等獎1項，山東省一等獎4項、二等獎6項。在新能源汽車職業(yè)技能大賽中，作為團隊主教練，譚逸萍緊跟競賽規(guī)程變化，將競賽標(biāo)準(zhǔn)有效融入教學(xué)過程，帶領(lǐng)團隊形成了以賽促學(xué)、以賽促教、以賽代練的良好氛圍。

多項大賽成績斐然，尤其是教學(xué)能力大賽問鼎一等獎，譚逸萍被大家稱為業(yè)內(nèi)頂流?！绊斄饔行┛鋸埩?，前有標(biāo)兵，后有追兵，必須得拼命奔跑，人設(shè)不能倒”。

7年努力促蝶變 首位90后副教授常被叫“師姐”

獲得山東省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽一等獎兩年后，也就是2023年，山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織職稱評聘，1990年9月出生的譚逸萍晉升副教授，成為山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院最年輕的副教授，也是學(xué)院首位90后副教授。今年譚逸萍獲評山東省職業(yè)教育青年技能名師，度過普通“青椒”的漫長成長過程，成為站在學(xué)術(shù)塔尖的年輕人。

走在校園里，譚逸萍青春活潑的面孔和人們想象中的理工科副教授似乎不太一樣，她也經(jīng)常被學(xué)生誤認(rèn)為是師姐，而這時距離譚逸萍參加工作剛滿7年。

這7年，譚逸萍多個科研項目開花結(jié)果。在產(chǎn)業(yè)載體、教學(xué)成果、教學(xué)團隊等項目申報中，立項濟南市新高校20條產(chǎn)業(yè)載體2項、獲山東省教學(xué)成果獎（職業(yè)教育類）一等獎、認(rèn)定省級職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團隊；參與省級課題5項；主持山東省在線精品課程1門、山東省社區(qū)教育優(yōu)秀課程資源項目1項。

無論是個人求學(xué)經(jīng)歷，還是個人的工作經(jīng)歷，譚逸萍可謂是集才華、能力為一體的美女學(xué)霸副教授了。對此，譚逸萍很謙虛：“不管是學(xué)術(shù)研究還是參加大賽都是一段精彩但未知的旅行，有很大的不確定性，可能面臨很多的失敗，而且回報的周期相對也比較長。有些比賽反反復(fù)復(fù)，拿不到想要的成績，也有很多個夜晚，因為數(shù)據(jù)或模型而失眠。不過，和困惑挫折相比，更多的是收獲了機遇、幸運和感謝。從學(xué)生到老師，山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院為我提供了成長的平臺，不少同事都是我的老師，我的許多研究成果也得益于他們的指導(dǎo)與合作?！?/p>

校方：搭建平臺 創(chuàng)新制度 讓更多“青椒”成長起來

如今，不少“90后”已經(jīng)進入三十多歲的人生階段，正是年富力強、學(xué)術(shù)教學(xué)工作出成績的黃金年齡。隨著“破五唯”改革逐步深入，山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷改革教育教學(xué)評價制度，完善人才晉升渠道，重視雙師型教師隊伍建設(shè)，鼓勵教師尤其是青年教師不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能、實現(xiàn)新突破，引導(dǎo)青年教師做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。

“我們相信，更多的青年教授、副教授將會涌現(xiàn)，學(xué)院也會繼續(xù)搭建平臺，創(chuàng)新制度，激發(fā)人才創(chuàng)造力，讓有才之士能“名正言順地”從事科研教學(xué)管理，讓更多“青椒”成長起來。”學(xué)院院長趙耀培這樣說。