半月談評論員 范帆

近來，全國多所高校發(fā)力論文學術(shù)不端自查和掛名現(xiàn)象清理，提出要徹底清理存量，堅決遏制增量風險，引導科研人員強化科研誠信意識，堅守科研誠信底線。作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主陣地，高校以“壯士斷腕”的態(tài)度嚴查學術(shù)不端問題，良足稱道。值得注意的是，此番“動真格”的對象，除了剽竊造假等學術(shù)不端行為，還有長期未獲足夠重視的“掛名學術(shù)”。

何為“掛名學術(shù)”？概言之大致包括以下幾種行徑：有人為了評職稱或者職務晉升，直接花錢購買論文，由此甚至衍生出一條分工明確的論文代寫黑色產(chǎn)業(yè)鏈；有人將論文署名作為結(jié)交他人的“大禮”，一心攀附搞“圈子文化”；還有人雖未對論文有實質(zhì)性學術(shù)貢獻，但依然利用手中權(quán)力強行掛名，侵占實際研究者的學術(shù)成果。

作為科研人員的創(chuàng)新成果或獨到見解，學術(shù)論文發(fā)表的目的在于作者和讀者可就相關(guān)學術(shù)議題開展切磋交流，令新觀點得到更大范圍傳播。學術(shù)論文產(chǎn)出是學術(shù)共同體得以進步發(fā)展的重要保障，而論文作為人才考核的依據(jù)，實際上只是一種衍生的附加功能。

但是，當前學術(shù)界存在過分強調(diào)將學術(shù)論文作為考核工具的傾向。尤其是在過度功利化的考核機制下，無論是職稱評定和職務晉升都“唯論文”。由此，學術(shù)論文被“異化”為實現(xiàn)各種現(xiàn)實利益的工具，“掛名學術(shù)”亂象滋生。

學術(shù)研究中存在急功近利的風氣，顯然與為學初心相去甚遠。尊重知識勞動、尊重原創(chuàng)成果、尊重從探索與創(chuàng)造出發(fā)的學術(shù)精神，是一篇學術(shù)論文最基本的價值底線。倘若科研人員失去了“坐冷板凳”的定力，一味想著“走捷徑”“鉆空子”，那么正常的學術(shù)秩序會遭破壞，學術(shù)創(chuàng)新的動力會被消磨。

更為嚴重的是，一些學術(shù)不端行為還將帶歪教育風氣，乃至污染社會風氣。大學是教育學生的最高學府，對于大學生而言，畢業(yè)論文是象牙塔里的最后一課，如果在這個過程中學會造假和欺騙，他們將以何種價值觀步入社會？對于科研人員來說，學術(shù)論文更是與其整個職業(yè)生涯相伴，若對論文寫作無必要的敬畏之心，何談真正的學術(shù)創(chuàng)新？

因此，整頓學術(shù)不端之風，勢在必行。2022年8月，科技部等22個部門聯(lián)合印發(fā)的《科研失信行為調(diào)查處理規(guī)則》中，增加了買賣實驗研究數(shù)據(jù)、無實質(zhì)學術(shù)貢獻署名、重復發(fā)表等7種科研失信行為，并對從事論文買賣、代寫、代投第三方機構(gòu)的查處作出規(guī)定，為科研失信行為調(diào)查處理工作立規(guī)矩、訂守則，進一步規(guī)范調(diào)查程序，使科研失信行為的調(diào)查處理工作更有規(guī)范性、更具操作性。

同時要看到，“掛名學術(shù)”等學術(shù)不端問題由來已久，想徹底根治并非一朝一夕之功，除了相關(guān)部門在頂層設計上下功夫之外，還需多方協(xié)同發(fā)力，下猛藥治沉疴，從而營造風清氣正的學術(shù)生態(tài)。

做學問先要學做人，首先要在學術(shù)界加強科研道德教育，尤其是對處在學術(shù)生涯起步階段的研究生，將學術(shù)道德和學術(shù)規(guī)范教育作為研究生教育的重要內(nèi)容，貫穿于研究生課程教學、科研活動、思想政治教育的全過程。此外，要引導廣大科研人員堅持實事求是、科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，愛惜自己的學術(shù)名譽，守衛(wèi)學術(shù)尊嚴，自覺與學術(shù)不端行為劃清界限。

學術(shù)界不僅呼喚學者自身的道德約束，也需要通過外部制度監(jiān)督打擊學術(shù)不端行為。嚴肅查處并公開通報相關(guān)學術(shù)不端案例，正是旗幟鮮明反對學術(shù)不端現(xiàn)象，釋放出對學術(shù)不端行為“零容忍”的強硬信號。

有大學教授在接受采訪時提到，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，是目前最應強化的科學精神。因此，學術(shù)界要扭轉(zhuǎn)當前浮躁功利之風，加強科研環(huán)境的整體營造，需要建立科學合理的多元化人才評價體系，讓論文數(shù)量多不等于成果質(zhì)量高或創(chuàng)新能力強成為自上而下的評價共識，進而改變當前單一僵化的職稱評審制度和學術(shù)評價導向，代之以科學、合理、多元化的評審體系，由看數(shù)量轉(zhuǎn)為重質(zhì)量，讓有真才實學的科研人員有施展才華的用武之地。

總而言之，整治學術(shù)不端問題需久久為功，讓權(quán)力尋租不易找到機會，投機取巧難以獲得門路，加快推進科技強國建設才有一條平實而令人篤定的光明正道。