人才在農(nóng)村如何“留得住”，讓不少基層干部頭疼。多年來，湖南省多部門聯(lián)合，通過湖南開放大學覆蓋全省城鄉(xiāng)的多級辦學體系，開展“農(nóng)民大學生培養(yǎng)計劃”，持續(xù)向全省2萬多個行政村輸送15萬余名“留得住、用得上、有文化、懂技術、會經(jīng)營”的實用人才。

15萬農(nóng)民大學生根植鄉(xiāng)土振興鄉(xiāng)村

全國人大代表、益陽市三堂街鎮(zhèn)赤塘村“90后”村支書高亞，盡管已擁有商務英語?？莆膽{，但仍爭著報名“農(nóng)民大學生培養(yǎng)計劃”的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理?？?。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、直播帶貨、調解糾紛……為村干部量身定制的課程，讓高亞找到“方向”，她帶領村民建立原生態(tài)油籽的加工基地，2022年經(jīng)營性收入突破200萬元。

“我們農(nóng)民大學生不光要學習經(jīng)營技術類知識，還要學習黨建、法律、財會等領域的實用課程?！弊罱?，高亞又報了2023年秋季“農(nóng)民大學生培養(yǎng)計劃”行政管理本科專業(yè)繼續(xù)學習。

從2004年啟動教育部“一村一名大學生計劃”，到2014年提升為“農(nóng)民大學生培養(yǎng)計劃”，湖南至今已累計招收153030名農(nóng)民大學生，高亞是其中一員。

截至2023年10月底，湖南開放大學招收的農(nóng)民大學生覆蓋湖南所有行政村。農(nóng)民大學生彭育晚將其任村支部書記的油溪橋村建成為“全國文明村”“全國鄉(xiāng)村治理模范村”“全國十大鄉(xiāng)村振興示范村”；醴陵市板衫鎮(zhèn)擂鼓橋村支部書記鄧日成一邊就讀大學，一邊牽頭組建金橋油茶種植專業(yè)合作社和金橋生態(tài)林農(nóng)實業(yè)有限公司，帶領360戶1196人脫貧致富……

“‘農(nóng)民大學生培養(yǎng)計劃’是點亮青年農(nóng)民的希望工程，在脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興工作中發(fā)揮重要作用?！焙祥_放大學黨委書記曾寶成說。

精心培育鄉(xiāng)村振興“主心骨”

與其他教育方式相比，湖南“農(nóng)民大學生培養(yǎng)計劃”的獨特優(yōu)勢是什么？

多部門聯(lián)合培養(yǎng)。湖南將農(nóng)民大學生培養(yǎng)工作納入“湖南省鄉(xiāng)村人才振興行動計劃”，組織部門制定培養(yǎng)計劃并選拔、管理學生；財政、人社部門進行學費資助和技能鑒定，農(nóng)民大學生最多只負擔30%的學費；農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門負責項目和經(jīng)費支持；教育部門負責教學督導和質量監(jiān)管；開放大學組織實施精準教學和管理，全省上下縱橫聯(lián)動、齊抓共管。

“缺什么就教什么?！焙祥_放大學校長楊斌介紹，學校把培養(yǎng)對象聚焦在農(nóng)村管理帶班人、脫貧致富帶頭人和農(nóng)技服務小能人“三類人”上，創(chuàng)設通識素質、專業(yè)技術、職業(yè)技能三模塊組合課程體系，以需定教、靶向教學，以解決供需失衡和學用脫節(jié)的問題。培養(yǎng)中還融合黨建、法律、思政等課程，農(nóng)村黨員干部各方面能力得到顯著提升。

線上線下課堂深度融合。為解決生產(chǎn)與學習、大規(guī)模教學與個性化學習相矛盾的問題，學校構建“農(nóng)學交替、旺工淡學、線上線下、理實交融”的“四教”教學模式。“線上建立網(wǎng)絡學習空間，營造‘時時能學、處處可學、樣樣有學’的學習環(huán)境，線下組織參加入學教育、面授輔導、實習實訓和創(chuàng)業(yè)體驗等活動。”湖南開放大學鄉(xiāng)村振興學院院長彭瑛說。

專業(yè)師資全鏈條服務指導。彭瑛介紹，在跨行業(yè)課程開發(fā)團隊的建設上，學校聘請國內(nèi)名師、行業(yè)專家和企業(yè)骨干組建20門課程的開發(fā)建設團隊，省校為每個專業(yè)、每門課程配備責任教師，市州分校選聘專家分赴縣級教學點送教巡講，縣級教學點配備專兼職輔導和實踐教師。在跨層級助學服務團隊的安排上，全省開放大學系統(tǒng)組建了上下貫通的助學支持服務團隊，為農(nóng)民大學生提供導學、助學、促學支持服務。

半月談記者：席敏 謝櫻 王宜玄/編輯：原碧霞