半月談記者 謝櫻

湖南科技學院外國語學院輔導員王素芳是一位有著“紅色氣質(zhì)”的90后。她將紅色故事融入思政教育工作之中，讓紅色故事在校園走“紅”。

王素芳在家中錄制電臺節(jié)目 李諶涵/攝

王素芳：可能受歐美文化影響，一些外語專業(yè)的學生對紅色人物不甚了解，但對于好萊塢大片里的人物如數(shù)家珍。在我看來，青年大學生無論選擇什么樣的專業(yè)，研究什么樣的文化，中國文化是根本，紅色文化是血脈。

查寢是我的日常工作之一，不過我是帶著“紅色故事”去的。半條被子、紅軍血戰(zhàn)湘江、英雄陳樹湘……一個故事勝過一打道理。一幅彌足珍貴的歷史照片、一幕蕩氣回腸的戰(zhàn)斗場景、一個頂天立地的英雄人物，是最鮮活的思政教材，所以我用講紅色故事的方式，讓學生從“害怕”查寢到“期待”查寢。

“你涂口紅的樣子很美，但你心里裝著紅色故事，踐行紅色精神的模樣，更是你最美氣質(zhì)的體現(xiàn)”“李達本來是個‘理工男’，文科卻學得很好，是那個時代的‘斜杠青年’”……在講紅色故事的時候，王素芳準備了很多符合00后口味的開場金句。不少同學紛紛表示，寢室里的“思政課”也很有意思。

王素芳：剛開始去講紅色故事，同學們都疑惑不解，以為我是去查崗和批評教育他們的，都正襟危坐等我來。當他們聽說我是去講故事，又開始嬉鬧，沒有幾個同學在認真聽故事。當時場面十分尷尬，我?guī)缀蹩熘v不下去了，后來想著既然開始了，就一定要堅持下去。

為了引起同學們的興趣，每次我都會準備特別的開場白。青年大學生的日常生活，都喜歡追劇、追星、看熱搜。我就將一些網(wǎng)絡(luò)流行語融入我的開場白，穿插到故事里，讓故事既有感染力，又能接地氣。

讓“追劇”插上“思想”的翅膀，讓“紅色人物”置頂大學生“熱搜”。王素芳的堅持終于有了收獲，她講述的紅色故事成了寢室里的“思政金課”，同學們也將她的查寢稱為“紅色故事會”。

王素芳在宿舍里講紅色故事 李諶涵/攝

王素芳：紅色故事中有很多感人瞬間。陳樹湘斷腸明志的故事，最震撼學生。講到陳樹湘斷腸明志的瞬間時，不少女生都止不住眼中的淚水。半條棉被的故事，最溫暖學生。講到紅軍將僅剩的一條被子，剪下半條給百姓時，寢室里忽然就安靜了下來。學生們聽故事時，眼神中透出的那道光，讓我更加堅信，紅色故事是有意義、有感染力的。

我希望學生們在聽我講完紅色故事后，可以讓紅色故事刷屏，成為英雄人物的鐵粉和迷弟迷妹，讓紅色故事聽得見、站得住、立得穩(wěn)。我也會通過朋友圈、微博等方式給學生分享好片，與同學們一起追劇。

王素芳每次只能去一個寢室講故事，于是，她思考著一種傳播更廣、更容易被大學生接受的方式來講紅色故事。不久前，王素芳當起了電臺主播，下班回到家后，她就開始錄制電臺節(jié)目，通過網(wǎng)絡(luò)將紅色故事講給更多人聽。

王素芳：不少大學生都將“網(wǎng)易云”稱之為“網(wǎng)抑云”，大多是在朋友圈里分享憂傷的歌曲。所以，我在網(wǎng)易云App上申請做電臺主播，在我的個人電臺里講紅色故事，讀紅色家書，然后分享到每個班級群，希望通過紅色故事，沖淡這股“憂郁之風”。

讀紅色家書的時候，我就成了那封家書的主人公，這樣才會有代入感。我印象最深的紅色家書是《母親，我想你》，雖然只有4分16秒，但是我用了1個多小時才錄制完成。每次讀到一半，我都忍不住流下淚水。革命英雄為了家國天下，山河寧定，真是犧牲太多了。我會想，在那個年代，他們是怎么在炮火之中寫下這珍貴家書的呢?

查寢講故事，下班錄電臺，王素芳在校園里掀起了一股紅色之風。受她的影響，越來越多同學主動加入到講紅色故事的隊伍中，學生申請入黨人數(shù)開始增加，也更重視自身品質(zhì)的培養(yǎng)。

王素芳：越來越多同學愿意主動加入講紅色故事的隊伍中，讓我感到高興和欣慰。在講故事的學生中有一支女生隊伍，我稱她們?yōu)椤凹t色娘子軍”。語言類專業(yè)學生的日常作業(yè)就是找文章逐字逐句翻譯，來鍛煉自己的專業(yè)技能。我給他們找了很多紅色故事，讓他們翻譯成自己所學的語言，在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時，接受紅色文化的洗禮。

我不知道，未來外國語學院會有多少學生去國外留學、工作，我希望他們能帶著紅色故事去，傳播中國紅色歷史和英雄人物，讓紅色故事國際化。

王素芳的做法讓一些人產(chǎn)生懷疑，90后真的這么喜歡紅色故事嗎?這種做法能堅持多久?一切不理解和懷疑，都被王素芳的毅力和魅力折服。她的查寢講故事吸引了越來越多學生前往，紅色故事電臺收獲了越來越多的點贊和評論。學校里有些老師，將王素芳的紅色電臺播放給自己的孩子聽，讓紅色故事成為家庭教育的特別教材。

王素芳：我會一直堅持講述紅色故事，傳遞紅色精神，也希望更多的同學參與進來。先實現(xiàn)自我教育，再用行動延伸，讓紅色精神、紅色氣質(zhì)、紅色品格種在大學生的心靈土壤上，在接續(xù)奮斗中，做好使命交接，完成歷史傳承。