新華社北京3月12日電 3月11日,《新華每日電訊》發(fā)表題為《廣西藤縣：把思政課堂開在產(chǎn)業(yè)鏈上》的報道。

近年來，廣西藤縣以打造千億工業(yè)強縣為目標(biāo)，緊緊抓住毗鄰粵港澳大灣區(qū)和位處西江黃金水道的區(qū)位優(yōu)勢，大力發(fā)展金屬新材料、紙基新材料、建筑陶瓷等產(chǎn)業(yè)，縣域經(jīng)濟實現(xiàn)“彎道超車”，2024年地區(qū)生產(chǎn)總值躍居廣西縣域第六位。與此同時，藤縣有約20萬名在校青少年以及約1萬名教育工作者，是廣西人口大縣、教育大縣。

針對這種情況，藤縣依托當(dāng)?shù)貎?yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展和重大項目建設(shè)，創(chuàng)新教育理念，將科普課、思政課開在產(chǎn)業(yè)鏈上，通過沉浸式、互動式“雙師”課堂，讓學(xué)生在智慧工廠、企業(yè)車間、重大項目工地感悟科技發(fā)展與經(jīng)濟脈搏的跳動。思政教育“小課堂”和社會“大課堂”的有機融合，不僅增強了青少年的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感，還在他們內(nèi)心深處厚植愛國主義情懷。

3月5日，藤州潯江大橋合龍段吊裝完成。來源：新華社客戶端

從“大思政課”感受交通躍遷

“這座橋有什么特別之處，為什么要建這樣一座橋？”

“藤州潯江大橋由我國自主設(shè)計，是世界首座獨塔空間纜斜拉—懸索協(xié)作體系橋，國內(nèi)首次探索應(yīng)用智能拉吊索技術(shù)，這種設(shè)計能有效提升橋梁抵抗變形的能力，讓大橋更加堅實耐用。”

近期，在藤縣交通強國科普教育基地，一場沉浸式中小學(xué)思政課熱鬧開展，室內(nèi)老師用卡通人物介紹著中國橋梁交通的發(fā)展史，窗外就是當(dāng)?shù)卣诮ㄔO(shè)的藤州潯江大橋，學(xué)生們圍繞交通知識積極向思政課老師和工程師提問。

藤縣交通強國科普教育基地依托自治區(qū)重大項目平岑高速藤州潯江大橋云智慧中心平臺而建，是縣里中小學(xué)開展思政第二課堂教學(xué)活動的重要場所?！巴ㄟ^沉浸式學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以直觀了解前沿科學(xué)技術(shù)如何應(yīng)用于重大工程建設(shè)，從而激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛，對工程師的了解，對現(xiàn)代化建設(shè)的認(rèn)識，對祖國的自豪?！碧僦轁〗髽蝽椖扛笨偣こ處熇畈h說。

藤縣位于潯江之畔，潯江是珠江上游干流。歷史上潯江兩岸往來十分不便，渡船是當(dāng)?shù)厝罕姵Ｒ姷某鲂蟹绞?，陸路通行需繞行下游梧州市或上游平南縣。修橋，曾是一代代藤縣人不變的期待。

2003年10月，一座長1517米、寬16.5米、擁有40座橋墩的西江特大橋橫跨藤縣潯江，直連南北。大橋的建成打破了兩岸群眾長期靠“渡”往來的歷史。

然而，單靠一座橋梁難以滿足藤縣快速發(fā)展的需要。西江特大橋作為境內(nèi)南北兩岸的唯一交通要道，兩岸往來的居民必須經(jīng)過縣城才能過江，如何更好便利百姓通行，進一步暢通交通脈絡(luò)成為新一屆藤縣領(lǐng)導(dǎo)班子亟待解決的難題。

李博漢告訴學(xué)生們，潯江大橋開通不僅縮短了民眾過江時間，還打通了桂東區(qū)域橫向出省通道之間的交通轉(zhuǎn)換，對加快地方經(jīng)濟發(fā)展、推進鄉(xiāng)村振興具有重要意義。

“正是從剛才的思政課上，我才了解到藤縣以前的交通是多么不便，一座新的大橋?qū)ξ覀兌砸饬x多么重大，家鄉(xiāng)的這座大橋在世界上竟然有多個首創(chuàng)，太了不起了?！碧倏h中學(xué)學(xué)生黃圣恬說，以中國橋梁發(fā)展史為主題的思政課，讓她對家鄉(xiāng)交通的變化有了深刻的認(rèn)識。

思政“小課堂”和社會“大課堂”有機融合

博物館和陶瓷廠訴說著一捧高嶺土的“七十二變”；鋼鐵生產(chǎn)基地見證著鐵礦石鍛造成鋼的歷程；紙漿生產(chǎn)基地演繹著從纖維到紙張的蝶變……得益于產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，在藤縣不同的產(chǎn)業(yè)基地可以體驗不一樣的科普和文化之旅。

“藤縣悠久豐富的歷史文化資源和如火如荼的經(jīng)濟社會發(fā)展實踐為思政課的創(chuàng)新開展打下了堅實的基礎(chǔ)?！碧倏h縣委書記杜誠說，縣里提出“以身邊的‘大國工匠’和非遺傳承人為師，以家鄉(xiāng)的‘超級工程’和歷史文化為課，以‘科學(xué)課堂’‘職業(yè)課堂’‘思政課堂’三個課堂為建設(shè)目標(biāo)，為全縣中小學(xué)生開設(shè)沉浸式思政課，讓藤縣的老師和孩子們在現(xiàn)代化工廠、重大工程項目的實情實景中親眼見證科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力，親自體驗基層一線工程技術(shù)人員的辛勞與智慧，并最終在一個個鮮活的場景中親身感受今天的生活來之不易、國家的發(fā)展來之不易，感受偉大中國夢是一點一點干出來的！”

走進藤縣博物館，一件件陶瓷藏品訴說著藤縣悠久的歷史，在宋代中和窯址出土的青白瓷器前，不少學(xué)生正認(rèn)真觀察?！疤沾墒翘倏h的一張名片，我們帶學(xué)生走進博物館了解中國陶瓷發(fā)展史，以及藤縣陶瓷蘊含的深厚文化底蘊和工匠精神?！碧倏h教學(xué)研究室教研員盧盛夏說，去年教育部門在博物館舉行了陶瓷文化思政第二課堂教學(xué)活動，全縣14萬多名中小學(xué)生通過線下或線上方式聆聽了授課。

一堂課，一片瓷，揭開的不僅是工藝制造和陶瓷史的一角，更是藤縣產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的一幕。有著豐富高嶺土資源的藤縣曾經(jīng)扮演著“為人作嫁衣”的尷尬角色。近年來，藤縣全力推進陶瓷產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)和陶瓷園產(chǎn)城融合示范區(qū)建設(shè)，引進歐神諾、蒙娜麗莎、簡一等企業(yè)入駐。2024年，全縣實現(xiàn)陶瓷磚產(chǎn)能4.22億平方米，規(guī)模躍居全國縣域產(chǎn)區(qū)第五位。

“從無到有，從小到大，從弱到強，藤縣陶瓷發(fā)展史也是激勵學(xué)生不斷發(fā)展、奮勇向前的身邊力量。”盧盛夏說，如今藤縣的陶瓷產(chǎn)業(yè)走出了一條新型工業(yè)化的路子，形成了陶瓷原料開采、產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售、固廢處理的產(chǎn)業(yè)鏈閉環(huán)，在思政課授課中，她能明顯感受到學(xué)生們的自豪感。

思政“小課堂”與社會“大課堂”的深度融合在藤縣處處上演。在翅冀鋼鐵項目的現(xiàn)代化智能工廠，一塊鐵礦石的變化之旅在這里開展。當(dāng)學(xué)生得知，項目2023年投產(chǎn)，當(dāng)年完成工業(yè)產(chǎn)值約150億元，全線達產(chǎn)后年產(chǎn)鋼材約700萬噸，帶動上下游產(chǎn)業(yè)鏈綜合年產(chǎn)值約500億元時，紛紛發(fā)出驚嘆聲。

“我們當(dāng)前主要是把鋼鐵項目的生產(chǎn)照片和視頻結(jié)合到課堂教育中，今年計劃圍繞鑄就科技強國的鋼鐵脊梁等主題，利用翅冀鋼鐵項目，向?qū)W生們介紹鋼鐵產(chǎn)業(yè)的迭代升級，鼓勵學(xué)生學(xué)好科學(xué)知識，將來為國家作貢獻?！碧倏h教育局副局長歐劍林說。

記者了解到，藤縣經(jīng)濟的快速發(fā)展正持續(xù)助力思政課堂的改革創(chuàng)新，當(dāng)前藤縣不少重點工程和重大項目正在如火如荼建設(shè)，縣里匯聚了許多優(yōu)秀企業(yè)家和專業(yè)技術(shù)人才，這讓縣里擁有了可以幫助老師和同學(xué)們走近當(dāng)代科學(xué)技術(shù)、了解當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展的資源條件。

“我們的社會大課堂多是采取‘雙師制’，既有思政課老師，也有工程師、技術(shù)專家，因此學(xué)生們接受的既是思政課，也是科普課?！睔W劍林說。

杜誠介紹，當(dāng)前藤縣正圍繞鄉(xiāng)村振興、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)、交通強國、能源革命與綠色發(fā)展、健康中國、基層治理、體育強國等主題，建設(shè)一批科普（實踐）教育基地，培養(yǎng)一批政治過硬、基礎(chǔ)扎實的老師，開設(shè)一批精品科普（實踐）課程及教材，培養(yǎng)一批有理想、有能力、有自信的新時代藤縣好青年，在建設(shè)科普（實踐）教育基地的同時同步開設(shè)思政第二課堂。

以新的教育理念點亮夢想之光

如何把思政課講到學(xué)生心坎上，讓學(xué)生對思政課感興趣？如何將地方的經(jīng)濟社會發(fā)展融入課堂，進而提升學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感？如何既向青少年做好科普教育，又大力弘揚愛國主義精神？如今，藤縣通過創(chuàng)新教育理念，探索將地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和中小學(xué)思政課結(jié)合，交出了一份獨具特色的答卷。

“當(dāng)前學(xué)生對創(chuàng)新思政課的期盼越來越多，我們也在積極探索新的授課形式?！睔W劍林說，藤縣發(fā)揮交通、產(chǎn)業(yè)等基地教學(xué)優(yōu)勢及專業(yè)技術(shù)人員講解優(yōu)勢，通過創(chuàng)設(shè)多種發(fā)展情景、現(xiàn)場視頻播放、工程師和技術(shù)人員現(xiàn)場答疑解惑等形式，不僅讓學(xué)生增長產(chǎn)業(yè)、交通等方面的知識，還讓他們直觀感受到科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的重要性。

一堂思政課也是一堂職業(yè)教育課。李博漢說，他們的項目團隊在建設(shè)世界首創(chuàng)橋型的同時，也希望通過思政課堂活動，在孩子們心中種下一顆成為建筑師的種子，為交通強國夢作出新的更大貢獻，“說不定我們今天的行動，會影響孩子們將來的人生規(guī)劃”。

一堂思政課更是愛國愛家的教育課。在藤縣中學(xué)學(xué)生覃彥翔看來，沉浸式的思政課堂讓他深受鼓舞，他對工程師們的辛苦付出和創(chuàng)新精神印象深刻。家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)的變遷，也鼓勵他奮勇向前。“我為家鄉(xiāng)而自豪，這些課堂激勵著我們要好好學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，將來為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻力量。”覃彥翔說。

一場“大思政課”也是點亮夢想之光、弘揚奮斗精神的勵志課。不少老師認(rèn)為，一場有意義的思政課，就如同火把點燃學(xué)生內(nèi)心的夢想?！跋蚰瑹o聞、無私奉獻的你們致敬”“我也要向你們學(xué)習(xí)，爭取給家鄉(xiāng)和社會作貢獻”“你們吃苦耐勞的精神激發(fā)著我，你們是我學(xué)習(xí)的榜樣”……在藤縣交通強國科普教育基地“夢想之約”的留言墻上，不少學(xué)生寫下了自己的感想和體會。

藤縣中學(xué)黨建辦主任郭金麗在每次戶外課堂的最后，都會設(shè)置憧憬未來、暢談夢想的環(huán)節(jié)。郭金麗說，一場沉浸式的思政課，不僅傳遞知識，還有助于引導(dǎo)廣大中小學(xué)生樹立目標(biāo)榜樣，激勵他們做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。

一場“大思政課”是厚植愛國情懷的有效途徑。華東師范大學(xué)社會發(fā)展學(xué)院教授魏萬青認(rèn)為，沉浸式思政課增加了青少年對科學(xué)技術(shù)服務(wù)于地方經(jīng)濟社會發(fā)展、支撐高質(zhì)量發(fā)展的感性認(rèn)識，進而激發(fā)對學(xué)習(xí)的熱情、對科學(xué)的興趣。

魏萬青說，藤縣的探索有益于增加學(xué)生對社會中各類行業(yè)、職業(yè)的了解，為將來選擇大學(xué)與專業(yè)、制定學(xué)業(yè)計劃與職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)，也助于學(xué)生在感受家鄉(xiāng)變化的同時，體會偉大祖國復(fù)興征程上的波瀾壯闊與艱苦卓絕，從而在他們心中厚植愛國情懷。

杜誠說，下一步，藤縣將結(jié)合本地特色產(chǎn)業(yè)與發(fā)展新趨勢，繼續(xù)打造現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)，推進綠色能源、鄉(xiāng)村振興、健康中國、基層治理、體育強國等教育基地建設(shè)，將課程建設(shè)成為既生動活潑又富有精神內(nèi)涵，既有現(xiàn)實指導(dǎo)意義又充滿家國情懷的大課堂。